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争先创优
学生发展处开展2021-2022学年上学期教师教学工作总结

时间: 2021-12-20 03:49:50 编辑:管理员

为进一步适应教育教学改革与发展的需要,切实提高教师教学能力,促进教师的专业成长 根据学校对教学诊断与改进工作的推进安排,12月17日上午10:00,学生发展处在中庭204组织召开了本学期教师教学工作总结会议。副校长易贤文、教师发展中心副主任王雨婷、校外教学督导李泽虹教授、刘忠珍教授,以及公共必修课的专任行政兼课外聘教师参加了此次会议。会议由学生发展处副处长李泳敏主持。

会上,首先进行本学期示范课活动开展情况的总结。校外教学督导刘忠珍教授指出在授课过程中应针对学生情况进行教学设计,授课过程中应突出教学重点难点,体现课程的教学主线与逻辑性,教学方法还应根据本门课程的性质进行合理选取与设计。校外教学督导李泽虹教授在肯定教师教学质量的同时也提出了课程标准中需要有逻辑关联,及时更新教学案例,更好地将课程思政融入教学中,针对教学内容调整教学设计,找到最适合自己的教学方法。教师发展中心副主任王雨婷建议教师们在上课之前,应就课程性质、课程内容进行定位,思考课程考核评价的设置,以及教学反思,合理引导学生学习。学生发展处副处长李泳敏强调在教学过程中要精心设计提问需要给学生留有时间进行思考,分析案例要深挖西剖,不要走马观花

接下来李泳敏对《开展第二轮说课程活动》的文件进行解读,并研讨了《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学生心理健康》、《创业基础》四门课程的说课思路,建议先理清课程的整体框架、制定好课程标准,再进行课程教学设计、课程教学实施、课程反思等。

最后由校外教学督导李泽虹教授进行进行“教师教学能力大赛参赛心得”的分享。她认为教师教学能力大赛近年间回归常规教学,因此要把握好课程内容教学,课程建设按照8字螺旋诊改进行;教案要“重点突出、难点突破”,完全以教学内容为主,视频需清晰呈现;实施报告则应体现教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面情况。

学生发展处的教师团队将持续做好公共课程建设工作,发挥公共课教学的基础保障作用,以更加强烈的改革创新意识和实践探索精神,深化“三教”改革,努力提升公共课的教师教学能力和课程教学质量。

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